《幼儿园教育指导纲要(试行)》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件，从教育内容、实施和评价等各个方面做了详细要求。
品格蒙特梭利幼儿园课程体系开展教学活动，通过相应的课程设置，保证每个年龄段的主题活动生动活泼，贴近儿童生活，符合儿童成长规律。
幼儿园一日教学活动的要素一般从目标制定、计划的制定与实施、教学活动设计、教育活动评价等方面考虑。
幼儿园首先应建立以园长、教学园长为责任人的教研体制，体现以人为本的现代管理理念，营造积极向上的教研氛围，同时立足园本，丰富教研活动。
应用多元智能理论的课程和发展适宜性课程都包括各种不同的方法和活动，包括音乐、艺术、有创造性的活动以及在科学、自然、戏剧等其他领域的亲身体验等等。 当教师将多元智能理论应用于自己的教学时，需要思考如何将这些只能与某个单元主题或活动相融合，均衡发展8种智...
在课堂中，儿童需要精心挑选的、具有发展适宜性的，并且满足儿童年龄特点的材料。挑选教玩具一般要遵循五个标准。
家园共育内容包含家长进课堂和家庭教养方案，使幼儿园的教育和家庭教育有机地结合，家长高效地参与到儿童的早期教育中来
幼小衔接课程从衔接的概念出发，培养儿童入学基础准备能力：拼音与识字、数学与科学、书写准备；入学关键能力：听知觉能力 、视知觉能力 、运动协调能力、知觉转换能力、语言沟通、数学准备、社会适应能力、学习品质（学习能力、学习习惯、学习状态等），提升儿童入学...
幼儿园师德师风建设应该以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
幼儿园新生在上幼儿园时有些会表现出的紧张、不安、恐惧等情绪，在行为上会表现出哭闹，这就是'分离焦虑'。幼儿园老师要从四方面科学应对。
应对幼儿园里的'熊孩子'，我们应该通过科学的方式来'管教'孩子，掌握好'五大原则'就能轻松应对。
